三尺講臺(tái)譜華章 記樂平市優(yōu)秀班主任、市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師石松
來源： | 日期： 2023年08月09日 | 制作： 周章云 | 新聞熱線： 0791-86849110
自踏上教育的三尺講臺(tái)那一刻起，石松老師就把自己一輩子的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，扎根教育，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，忘我工作，以平常心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和每件事，不為別的，只為那一張張?zhí)煺媲笾哪樅蛯?duì)教育事業(yè)熱愛。他就是樂平市優(yōu)秀班主任、市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師石松。
石松，1981年出生于一個(gè)鄉(xiāng)村教師之家的，從小受父親熏陶，立志做一名優(yōu)秀的人民教師。2003年大學(xué)畢業(yè)后如愿分配到樂平市塔前中學(xué)，從此踏上三尺講臺(tái)，教書育人，誨人不倦，以一名黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)，甘愿在平凡的教師崗位上做一顆平凡的螺絲釘。
以身作則 為人師表
古人云“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”老師是學(xué)生的榜樣，言談舉止，對(duì)學(xué)生具有很大的感染力。自成為一名人民教師后，石松老師非常注重提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。
“當(dāng)時(shí)所在的學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校，有很多的住宿生。為了鼓勵(lì)學(xué)生早起，不管是嚴(yán)寒酷暑，他都比學(xué)生起得早，或早讀，或晨跑，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。” 石松老師說道。在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的日子里，他日日如此，堅(jiān)持不懈，在他的帶動(dòng)影響下，班上的學(xué)生漸漸形成早起早讀的習(xí)慣。
除了早讀，每天早操、課間操、晚自習(xí)也一樣，他總是陪伴在孩子們的身邊，以自己的一言一行影響著學(xué)生，做學(xué)生的榜樣。
關(guān)愛學(xué)生 以愛為橋
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生們衣食住行，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成才，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，他把“做學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師良師，生活中的長者益友”作為自己的座右銘。
班上有一些留守兒童因?yàn)檫h(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響。有的父母外出打工半月或一個(gè)月才給家中打一次電話，甚至更長，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，單純的認(rèn)為給孩子吃飽穿暖，滿足孩子的生活需求就可以了，而忽視與孩子們的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)親情出現(xiàn)了障礙，孩子們的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。
為此，石松老師絞盡腦汁，想盡各種辦法。他通過查看學(xué)生的出生年月，每月利用活動(dòng)課在班上給一兩名學(xué)生舉辦生日，給學(xué)生以親情關(guān)懷。有一名學(xué)生，父親犯法被關(guān)，母親改嫁，他奶奶常用“你不聽話，我就叫警察把你也帶走”來教育他，導(dǎo)致這名學(xué)生從小自閉，不和他人交流。石老師私下和其余幾名學(xué)生說明情況，在學(xué)習(xí)上日常生活中多和他溝通，并為他辦生日。久而久之，在這名學(xué)生臉上，終于看到了燦爛的笑容。后來他對(duì)石松老師說：“老師，在班上的那次生日會(huì)上，雖然沒有貴重的禮物，但這是我最難忘的人生美好時(shí)光。”
教育無小事，育人需精心。連夜送學(xué)生去城里看病，周末和市愛心牽手協(xié)會(huì)解決學(xué)困生各種困難，這些都是常有的事。
開拓創(chuàng)新 精細(xì)管理
在擔(dān)任班主任工作中，石松老師勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)約定》、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象。同時(shí)，多年從教經(jīng)歷，讓他深刻認(rèn)識(shí)到作為班主任必須善于組織和管理學(xué)生，能否建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，是班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展的關(guān)鍵。
所以每一新學(xué)期的開始，石松老師都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。如今石松老師的班級(jí)管理，班里的一般事情均由班長負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)，同時(shí)，他自己隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。如此一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化。
此外，他還經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界，并在班內(nèi)積極開展“理想教育”“感恩教育”“養(yǎng)成教育”等各種教育活動(dòng)，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，石松老師所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)較好，所帶班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體?！?/p>
一分耕耘，一分收獲。多年的艱辛付出，石松老師所帶班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體，其本人也多次獲評(píng)為校優(yōu)秀班主任，并先后獲樂平市優(yōu)秀教師、樂平市優(yōu)秀班主任、塔前鎮(zhèn)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，所寫論文《淺談學(xué)生自改能力的培養(yǎng)》曾獲2007年全國初中寫作教學(xué)與研究論文大賽三等獎(jiǎng)。
身為人師，甘為人梯。石松表示， 在未來教育生涯中，他愿盡心盡力，無怨無悔，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰，用奉獻(xiàn)讓知識(shí)與智慧延伸，用愛心和汗水培育桃李芬芳，始終在平常的教育崗位上做一顆普通的螺絲釘。
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